نقش مولفه های باورهای معرفت شناختی و انعطاف پذیری روانشناختی در حساسیت اضطرابی دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه باورهای معرفت شناختی و انعطاف پذیری روانشناختی با حساسیت اضطرابی در بین دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم شهر بستان آباد انجام شد. روش تحقیق توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر متوسطه ی دوم شهر بستان آباد را شامل میشد که با توجه به جدول مورگان تعداد ۲۴۲ نفر با روش خوشه ای به عنوان نمونه ی پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی باورهای معرفت شناختی شومر؛ پرسشنامه ی انعطاف پذیری روانشناختی بن ایتژاک، بلووستین و مور و پرسشنامه ی حساسیت اضطرابی فلوید و همکاران استفاده شد. جهت تحلیل داده های به دست آمده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد که یافته های پژوهش نشان داد که بین تمام مولفه های باورهای معرفت شناختی و انعطاف پذیری روانشناختی با حساسیت اضطرابی رابطه ی معناداری وجود دارد.همچنین یافته ها نشان دادند که معادله ی رگرسیون معنا دار است و باورهای معرفت شناختی و انعطاف پذیری روانشناختی حساسیت اضطرابی را پیش بینی می کنند. با توجه به نتایج به دست آمده میتوان اصلاح باورهای معرفت شناختی و افزایش میزان انعطاف پذیری روانشناختی از میزان حساسیت اضطرابی دانش آموزان کاست.

کلیدواژه ها:

باورهای معرفت شناختی ، انعطاف پذیری روانشناختی ، حساسیت اضطرابی