بررسی نقش مدیر آموزگار در کاهش فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی با رویکرد روانشناسی مثبتگرا

فرسودگی شغلی یکی از چالشهای مهم نظام آموزشوپرورش است که تاثیر قابلتوجهی بر کیفیت تدریس، سلامت روانی معلمان و بهرهوری مدرسه دارد. در این میان، مدیر آموزگار به عنوان رهبر آموزشی و سازماندهنده فرآیندهای مدرسه، نقشی محوری در پیشگیری و کاهش فرسودگی شغلی معلمان ایفا میکند. رویکرد روانشناسی مثبتگرا، با تاکید بر نقاط قوت، هیجانات مثبت و شکوفایی فردی، زمینهای مناسب برای ایجاد محیطی حمایتگر در مدرسه فراهم میآورد. این مقاله با روش تحلیلی – توصیفی به بررسی راهبردهای کاربردی مدیر آموزگار در کاهش فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی میپردازد. یافتهها نشان میدهد که عواملی چون ایجاد ارتباط مثبت با همکاران، بهرسمیت شناختن تلاشهای معلمان، فراهمکردن فرصتهای رشد حرفهای، و ترویج فرهنگ قدردانی، نقش موثری در ارتقاء تابآوری و کاهش فرسودگی ایفا میکند. نتایج پژوهش میتواند به عنوان الگوی عملی در سیاستگذاریهای آموزشی در سطح مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، مدیر آموزگار ، معلمان ابتدایی ، روانشناسی مثبتگرا ، تابآوری ، انگیزش درونی