نقش و تاثیر رابطه بین تنظیم هیجانی ، خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در

تنظیم هیجانی به عنوان یکی از مولفه های مهم روان شناختی، نقش اساسی در نحوه مواجهه دانش آموزان با موقعیت های تحصیلی، چالش ها و فشارهای آموزشی ایفا می کند. از سوی دیگر، خودکارآمدی تحصیلی به باور فرد نسبت به توانایی های خود در انجام تکالیف و فعالیت های آموزشی اشاره دارد و یکی از عوامل تعیین کننده در میزان تلاش، پایداری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود. پیشرفت تحصیلی نیز به عنوان یکی از شاخص های مهم موفقیت آموزشی، تحت تاثیر عوامل شناختی، هیجانی و انگیزشی قرار دارد.دانش آموزانی که از مهارت های بهتری در تنظیم هیجانات خود برخوردارند، عملکرد تحصیلی بالاتری را تجربه می کنند. همچنین بین خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد که بیانگر نقش مهم باور به توانمندی های تحصیلی در موفقیت آموزشی دانش آموزان است. در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که تنظیم هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی از عوامل موثر و پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هستند. بر این اساس، توجه به آموزش مهارت های تنظیم هیجانی و تقویت خودکارآمدی تحصیلی در برنامه های آموزشی و مداخلات روان شناختی مدارس می تواند نقش موثری در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجانی ، خودکارآمدی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، عوامل روان شناختی