چالش های آموزش زبان انگلیسی در کلاس های پرجمعیت

آموزش زبان انگلیسی در سیستم های آموزشی سراسر جهان با موانع متعددی روبه رو است که یکی از بارزترین آن ها، تراکم بالای دانش آموزان در محیط یادگیری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل عمیق چالش های آموزش زبان انگلیسی در کلاس های پرجمعیت و ارائه راهکارهای عملی برای برون رفت از این معضل انجام شده است. این مطالعه با اتخاذ رویکردی ترکیبی (کمی و کیفی) و با مشارکت معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه، ابعاد مختلف آموزشی، مدیریتی و روان شناختی کلاس های متراکم را مورد واکاوی قرار می دهد. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه های محقق ساخته و مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری گردید. یافته های به دست آمده نشان می دهد که تراکم بالای کلاس ها تاثیر بازدارنده ای بر اجرای موفقیت آمیز رویکردهای ارتباطی تدریس داشته و به کاهش چشمگیر زمان تخصیص یافته به هر زبان آموز برای تمرین مهارت های تولیدی (گفتاری و نوشتاری) منجر می شود. همچنین، معلمان در این کلاس ها با فرسودگی شغلی بالاتر و چالش های جدی در زمینه مدیریت رفتار و ارزیابی تکوینی مواجه هستند. نتایج تحلیل های آماری حاکی از تفاوت معنادار در کیفیت یادگیری و تعاملات کلاسی میان کلاس های با جمعیت استاندارد و پرجمعیت است. در بخش کیفی نیز مقوله هایی چون افت انگیزه، دشواری در بازخورددهی فردی و غلبه روش های معلم محور استخراج شد. در نهایت، پژوهش حاضر راهکارهایی نظیر استفاده از یادگیری مشارکتی، آموزش معکوس، بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی و ارزیابی همتایان را به عنوان تدابیر جبرانی برای مدیریت اثربخش این کلاس ها پیشنهاد می دهد. یافته های این مطالعه می تواند راهگشای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و دبیران زبان انگلیسی در راستای ارتقای کیفیت آموزش باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، کلاس های پرجمعیت ، مدیریت کلاس ، رویکرد ارتباطی ، تعامل معلم و دانش آموز ، چالش های آموزشی ، ارزیابی تکوینی.