ارزیابی اثربخشی برنامه های درسی مهارت های زندگی بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دوره متوسطه

آموزش مهارت های زندگی به عنوان یکی از رویکردهای مهم در نظام های آموزشی معاصر، نقش اساسی در ارتقای سلامت روان و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان ایفا می کند. دوره متوسطه به دلیل همزمانی با مرحله حساس نوجوانی، از اهمیت ویژه ای در شکل گیری ویژگی های شخصیتی، هیجانی و اجتماعی برخوردار است و توجه به تقویت توانمندی های روانی و اجتماعی در این دوره می تواند زمینه ساز رشد متعادل و سازگاری بهتر دانش آموزان با چالش های زندگی باشد. هدف مقاله حاضر ارزیابی اثربخشی برنامه های درسی مهارت های زندگی بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دوره متوسطه است. این مقاله با روش تحقیق تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع علمی، کتاب ها و مقالات معتبر انجام شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که برنامه های درسی مهارت های زندگی از طریق تقویت مهارت هایی مانند خودآگاهی، مدیریت هیجان، حل مسئله، تصمیم گیری، ارتباط موثر و همدلی، نقش مهمی در افزایش سازگاری فردی، بهبود روابط اجتماعی، کاهش اضطراب و تنش های روانی و در نهایت ارتقای سطح بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دارند. همچنین نتایج بیانگر آن است که اجرای نظام مند و هدفمند این برنامه ها در محیط مدرسه می تواند به تقویت سلامت روان، افزایش رضایت از زندگی و رشد شخصیتی دانش آموزان کمک کرده و آنان را برای مواجهه موثر با مسائل و چالش های زندگی آماده سازد.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، بهزیستی روان شناختی ، دانش آموزان دوره متوسطه ، برنامه های درسی ، سلامت روان ، آموزش مهارت ها