بازخوانی رویکردهای تربیتی با هدف توسعه تفکر انتقادی در دانش آموزان نسل دیجیتال

پیشرفت های شتابان فناوری و گسترش فضای دیجیتال موجب شکل گیری نسلی از دانش آموزان شده است که شیوه های اندیشیدن، تعامل و یادگیری آنان به طور بنیادین با نسل های پیشین تفاوت دارد. در چنین شرایطی، بازاندیشی در الگوهای تربیتی به منظور پرورش تفکر انتقادی، ضرورتی انکارناپذیر است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و چگونگی بازطراحی الگوهای تربیتی در مدارس نسل دیجیتال انجام شده است. این مطالعه با مرور متون علمی، رویکردهای نوین تربیتی را در پیوند با آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی، رسانه های نوین و فناوری های آموزشی تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهد که الگوهای سنتی تعلیم و تربیت، پاسخگوی نیازهای شناختی و اجتماعی نسل دیجیتال نیستند و لازم است با استفاده از رویکردهای تلفیقی، یادگیری پژوهش محور، تعامل محور و مسئله محور، بستری برای تقویت توان تحلیل، استدلال و قضاوت عقلانی دانش آموزان فراهم شود. این پژوهش بر اهمیت نقش معلمان در تسهیلگری فرایند تفکر، بازتعریف اهداف تربیتی، و طراحی برنامه های آموزشی منعطف متناسب با محیط دیجیتال تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

بازاندیشی تربیتی ، تفکر انتقادی ، نسل دیجیتال ، آموزش نوین ، الگوی یادگیری پژوهش محور ، فناوری آموزشی.