بررسی انعطاف پذیری و عزت نفس به عنوان دو مولفه اساسی سلامت روان در دوران مدرسه

هدف بررسی اثر مداخلات شناخت درمانی مبتنی بر مدرسه بر انعطاف پذیری شناختی و عزت نفس دانش آموزان کم توان ذهنی انجام شد. یافته های حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که اجرای برنامه مداخلات شناخت درمانی توانسته است تغییرات معنی داری در هر دو متغیر مورد بررسی ایجاد کند. به طور مشخص، انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان گروه آزمایش پس از اجرای برنامه افزایش چشمگیری داشت و این نشان می دهد که دانش آموزان قادر شده اند با موقعیت های جدید و مشکلات مختلف به شیوه ای موثرتر و سازگارانه تر مواجه شوند. توانایی تغییر و تعدیل افکار و رفتارها در مواجهه با شرایط مختلف، از مهم ترین پیامدهای این مداخله بود و می تواند نقش مهمی در بهبود فرآیند یادگیری و حل مسئله در دانش آموزان کم توان ذهنی ایفا کند.همچنین، نتایج نشان داد که عزت نفس دانش آموزان گروه آزمایش پس از اجرای مداخله به طور معنی داری افزایش یافته است. دانش آموزان با شرکت در برنامه توانستند احساس ارزشمندی فردی بیشتری داشته باشند، اعتماد به نفس بالاتری در انجام فعالیت های تحصیلی و اجتماعی نشان دهند و نسبت به خود نگرش مثبت تری پیدا کنند. این یافته ها تاکید می کند که مداخلات شناخت درمانی نه تنها مهارت های شناختی، بلکه جنبه های عاطفی و روانی دانش آموزان را نیز تحت تاثیر قرار می دهد و می تواند موجب ارتقای سلامت روان و بهبود کیفیت زندگی تحصیلی و اجتماعی آنان شود.

کلیدواژه ها:

مداخلات شناخت درمانی ، انعطاف پذیری شناختی ، عزت نفس ، دانش آموزان کم توان ذهنی ، مدرسه