نقش مدیر متوسطه اول در ایجاد احترام ،مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان

حاضر به بررسی نقش مدیر مدرسه متوسطه اول در تقویت سه مولفه اساسی تربیتی، یعنی احترام، مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان می پردازد. با توجه به حساسیت دوره نوجوانی و نقش مدرسه به عنوان یک محیط اجتماعی و تربیتی، مدیر مدرسه جایگاهی فراتر از یک مسئول اداری داشته و به عنوان رهبر تربیتی، هدایت کننده فرهنگ حاکم بر روابط و رفتارهای مدرسه است. این پژوهش با رویکرد کیفی تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای، تلاش کرده است از طریق تحلیل متون نظری و پژوهشی، ابعاد مختلف نقش مدیر را در شکل دهی به این سه مولفه تبیین کند. یافته های حاصل از تحلیل کیفی نشان می دهد که ایجاد فرهنگ احترام در مدرسه بیش از هر چیز به الگوسازی رفتاری مدیر، برقراری ارتباطی عادلانه و محترمانه با دانش آموزان و کارکنان، تدوین و اجرای منصفانه قوانین و نظارت بر جو عاطفی مدرسه وابسته است. همچنین، مسئولیت پذیری دانش آموزان زمانی تقویت می شود که مدیر با سپردن مسئولیت های واقعی، فعال سازی شوراهای دانش آموزی، گنجاندن پروژه های مسئولیت محور و فراهم کردن فضای اعتماد و امکان تجربه و خطا، حس مالکیت و پاسخگویی را در آنان برانگیزد.برآیند این تحلیل نشان می دهد که مدیریت مشارکتی و تربیت محور در دوره متوسطه اول می تواند زمینه ساز شکل گیری نسلی مسئول، محترم و مشارکت جو گردد و از این رو، توجه به آموزش، توانمندسازی و هدایت مدیران در این جهت، برای ارتقای کیفیت تربیت در مدارس ضروری است.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، احترام ، مسئولیت پذیری ، مشارکت دانش آموزان ، مدیریت تربیتی.