تحلیل نقش رهبری آموزشی مدیران هنرستان های فنی و حرفه ای در ارتقای کیفیت آموزش های مهارتی

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل نقش رهبری آموزشی مدیران هنرستان های فنی و حرفه ای در ارتقای کیفیت آموزش های مهارتی است. نظام آموزشی فنی و حرفه ای به منزله ی یکی از ارکان توسعه ی انسانی و اقتصادی، نیازمند مدیرانی است که با تکیه بر رهبری آموزشی موثر، زمینه ی رشد مهارت، خلاقیت و کارآفرینی را در هنرجویان فراهم آورند. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش شناسی، توصیفی تحلیلی است. جامعه ی آماری شامل مدیران، معاونان و دبیران هنرستان های فنی و حرفه ای بوده و داده ها از طریق پرسشنامه ی محقق ساخته درباره ی ابعاد رهبری آموزشی (تبیین چشم انداز آموزشی، توسعه ی حرفه ای معلمان، نظارت بر فرایند یاددهی یادگیری، و تقویت فرهنگ سازمانی یادگیرنده) گردآوری شده است. تحلیل داده ها با استفاده از روش های آماری استنباطی نشان داد که رهبری آموزشی مدیران تاثیر معناداری بر کیفیت آموزش های مهارتی دارد. یافته ها بیانگر آن است که مدیرانی که در تصمیم گیری های آموزشی مشارکت معلمان را جلب کرده، اهداف یادگیری را به طور شفاف تبیین و نظارت نظام مندی بر عملکرد آموزشی دارند، موجب افزایش انگیزش یادگیری، تعامل عملی هنرجویان با محیط کار و ارتقای اثربخشی آموزش های مهارتی می شوند.نتیجه گیری: تقویت شایستگی های رهبری آموزشی در مدیران هنرستان ها، پیش شرط لازم برای بهبود مستمر کیفیت آموزش های فنی و حرفه ای و پیوند موثرتر نظام آموزش با بازار کار است. بنابراین پیشنهاد می شود برنامه های توانمندسازی مدیران و معلمان با رویکرد رهبری آموزشی به صورت منسجم اجرا شود تا آموزش مهارتی با نیازهای واقعی صنعت و جامعه هماهنگ گردد.