ارزیابی عملکرد و نقش معلمان در مدیریت آموزش مجازی در مناطق جنگ زده

گسترش آموزش مجازی در سال های اخیر به ویژه در مناطق جنگ زده به یکی از راهکارهای اساسی برای تداوم فرایند یاددهی–یادگیری تبدیل شده است. در چنین شرایطی، نقش معلمان به عنوان مدیران اصلی فرایند آموزشی در فضای مجازی اهمیت دوچندانی می یابد؛ زیرا آنان علاوه بر انتقال دانش، مسئولیت هدایت آموزشی، مدیریت تعاملات یادگیری و ایجاد انگیزه در میان دانش آموزانی را بر عهده دارند که با محدودیت های زیرساختی، روانی و اجتماعی ناشی از جنگ مواجه هستند. هدف این مقاله، ارزیابی عملکرد معلمان و بررسی نقش آنان در مدیریت اثربخش آموزش مجازی در مناطق جنگ زده است.