تحلیل رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت در دروس پایه

پیشرفت تحصیلی در دروس پایه از مهم ترین شاخص های موفقیت آموزشی دانش آموزان و دانشجویان محسوب می شود و عوامل شناختی و روان شناختی متعددی بر آن تاثیر می گذارند. یکی از مهم ترین این عوامل، خودکارآمدی تحصیلی است که به باور فرد نسبت به توانایی خود در انجام موفقیت آمیز تکالیف آموزشی اشاره دارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت در دروس پایه انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بوده و با رویکرد تحلیلی به بررسی نقش باورهای خودکارآمدی در عملکرد تحصیلی پرداخته می شود. در این مطالعه، ابعاد مختلف خودکارآمدی تحصیلی شامل اعتماد به توانایی یادگیری، مدیریت تکالیف درسی، پایداری در مواجهه با دشواری های آموزشی و انگیزش تحصیلی مورد بررسی قرار گرفته و ارتباط آن ها با میزان موفقیت در دروس پایه تحلیل شده است.