تحلیل شکاف بین برنامه درسی رسمی و پنهان

تحلیل شکاف میان برنامه درسی رسمی و برنامه درسی پنهان از مهم ترین حوزه های پژوهش در تعلیم وتربیت معاصر است، زیرا شکاف میان آنچه در اسناد رسمی طراحی و تدوین می شود و آنچه در عمل در محیط یادگیری جریان می یابد، نقش مستقیم بر کیفیت یاددهی–یادگیری دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی ابعاد مختلف این شکاف، بازشناسی عوامل ایجادکننده آن و تحلیل پیامدهای آموزشی ناشی از ناهمخوانی میان اهداف رسمی و تجارب واقعی یادگیرندگان است. این مطالعه با رویکردی توصیفی–تحلیلی و بر پایه بررسی نظام مند مدل های نظری برنامه ریزی درسی، تحلیل محتوای اسناد رسمی، و مرور شواهد تجربی مرتبط با رفتار معلمان، قواعد نانوشته مدرسه، الگوهای ارتباطی و هنجارهای فرهنگ سازمانی انجام شد.