نقش معلم در عصر دیجیتال و تاثیر آن بر کیفیت آموزش و پرورش

گسترش فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر، ساختار و کارکرد نظام های آموزشی را دگرگون ساخته و نقش معلم را از یک انتقال دهنده صرف دانش به یک تسهیل گر یادگیری، طراح محیط آموزشی و راهبر فرآیند یاددهی–یادگیری تبدیل کرده است. در عصر دیجیتال، یادگیری تنها محدود به فضای کلاس درس فیزیکی نیست، بلکه بر بسترهای مجازی، شبکه های اجتماعی آموزشی، پلتفرم های یادگیری تعاملی و منابع چندرسانه ای جریان می یابد و این تغییرات مستلزم بازتعریف نقش معلم در تربیت نسل جدید است . پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش معلم در عصر دیجیتال و بررسی راهکارهای تقویت مهارت های فناورانه، ارتباطی، تربیتی و مدیریتی او انجام شد. این پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و با مشارکت ۲۰۰ معلم در دوره های مختلف تحصیلی از طریق پرسشنامه محقق ساخته شامل مولفه های سواد دیجیتال، توانمندی فناورانه، نگرش به فناوری، مدیریت کلاس آنلاین و نوآوری آموزشی صورت گرفت. یافته ها نشان داد معلمانی که از سواد دیجیتال بالاتر، نگرش مثبت تر به فناوری و مهارت بیشتر در طراحی فعالیت های یادگیری آنلاین برخوردار بودند، کیفیت تدریس، انگیزش دانش آموزان و تعامل آموزشی به مراتب بیشتری گزارش کردند. همچنین تحلیل داده ها مشخص کرد که مدیریت موثر کلاس مجازی، استفاده از راهبردهای یادگیری فعال، تولید محتوای چندرسانه ای و توانایی تعامل موثر در محیط دیجیتال از مهم ترین نقش های جدید معلمان در عصر فناوری است. نتایج این مطالعه تاکید می کند که توانمندسازی معلمان، توسعه حرفه ای مستمر، ارائه دوره های آموزشی فناورانه و فراهم سازی امکانات دیجیتال شرط لازم برای موفقیت نظام آموزشی در عصر دیجیتال است. این پژوهش بر ضرورت تغییر نگرش و مهارت معلمان و تقویت حمایت های سازمانی تاکید می کند تا آنان بتوانند با رویکردی خلاقانه، یادگیری عمیق و معنادار را در محیط های یادگیری دیجیتال برای دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

معلم دیجیتال ، آموزش الکترونیکی ، سواد فناوری ، یادگیری نوین