تسهیل یادگیری درس نسبت و تناسب و درصد کتاب ریاضی پایه پنجم

هدف کلی پژوهش حاضر تسهیل کلی درس نسبت و تناسب و درصد پایه پنجم ابتدایی با رو یکرد درس پژوهی است این پژوهش از نوع کیفی – مشارکتی است که با همکاری سه نفر از تیم تخصصی انجام شده بدین گونه که ابتدا طرح درسی توسط تیم نگاشته شده و بعد از نقد و اصلاح توسط یکی از اعضای تیم سر کلاس اجرا گردید و سایر اعضای تیم در کلاس واکنش های دانش آموزان و تطبیق طرح درس را مورد بررسی قرار دادنند که روش تدریس اول سخنرانی و پرسش و پاسخ بود و روش تدرس دوم الگوی پژوهش آموزی بود که به کار گیری این روش ها موجب پیدایش تغییراتی در یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت تدریس شد. نتایج به دست آمده بیان گر این است که روش تدریس، ویژگی ظاهری معلم، مهارت ها ی ارتباطی معلم، فعالیت ها ی معلم، فعالیت های دانش آموزان و رسانه های آموزشی بر افزای ش کیفیت یادگیری می انجامد.

کلیدواژه ها:

تعداد درس پژوهی ، روش های نوین ، رسانه های آموزشی ، فلسفه.