تاثیر معنویت در محیط کار مدارس بر رفتار اشتراک گذاری دانش معلمان با نقش میانجی اعتماد

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر معنویت در محیط کار بر رفتار اشتراک گذاری دانش معلمان با نقش میانجی اعتماد بود. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی از نوع پیمایشی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه ۵۴۸ نفر معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قروه تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول مورگان، ۲۲۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد معنویت در محیط کار میلیمن و همکاران (۲۰۰۳)، اعتماد کاناوتاناچای و یو (۲۰۰۲) و اشتراک دانش هوی و همکاران (۲۰۱۰) گردآوری شد. پایایی و روایی ابزارها با آلفای کرونباخ و تحلیل عاملی تاییدی مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار لیزل نسخه ۱۰.۲۰ و با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری انجام شد. یافته ها نشان داد که معنویت در محیط کار بر اشتراک دانش معلمان هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم و از طریق میانجی گری اعتماد تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین، رابطه مستقیم و قوی ای بین معنویت در محیط کار و اعتماد و نیز بین اعتماد و اشتراک دانش مشاهده شد. مدل نهایی پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود و متغیرهای معنویت در محیط کار و اعتماد، در مجموع ۵۳ درصد از واریانس رفتار اشتراک دانش معلمان را تبیین کردند. در نتیجه، می توان گفت که تقویت معنویت در محیط کار مدارس، از طریق ایجاد حس اعتماد، به طور مستقیم و غیرمستقیم موجب تسهیل و افزایش اشتراک گذاری دانش میان معلمان می شود. این یافته ها بر لزوم توجه مدیران و سیاست گذاران آموزشی به فرهنگ سازی معنوی و ایجاد محیطی مبتنی بر اعتماد برای غلبه بر چالش های نظام آموزشی و ارتقای یادگیری سازمانی تاکید می کند

کلیدواژه ها:

معنویت در محیط کار ، اعتماد ، اشتراک دانش ، معلمان مدارس ابتدایی