مروری بر اثربخشی بسته های مداخله ای روان شناسی مثبت نگر بر خودتعیین گری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، مرور نظام مند مطالعات انجام شده درباره اثربخشی بسته های مداخله ای روان شناسی مثبت نگر بر خودتعیین گری دانش آموزان است. این مطالعه با روش مرور نظام مند ساختاریافته و رویکرد کیفی، از طریق تحلیل مضمون انجام شد. بدین منظور، ۳۰ مقاله از پایگاه های داده معتبر داخلی و بین المللی در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ با استفاده از کلیدواژه های مرتبط گردآوری و تحلیل گردید. نتایج نشان می دهد که مداخلات مبتنی بر روان شناسی مثبت نگر تاثیر قابل توجهی در ارضای نیازهای اساسی روان شناختی شامل خودمختاری، شایستگی و ارتباط که زیربنای نظریه خودتعیین گری هستند، دارند. این مداخلات از طریق سازوکارهایی همچون تقویت هیجانات مثبت، شناسایی و پرورش نقاط قوت فردی و بهبود کیفیت روابط اجتماعی، زمینه رشد خودتعیین گری را فراهم می سازند. همچنین، شرکت در این برنامه ها موجب افزایش انگیزش درونی، ارتقای درگیری تحصیلی و کاهش فرسودگی تحصیلی دانش آموزان می شود. در مجموع، بسته های مداخله ای روان شناسی مثبت نگر می توانند به عنوان رویکردی کارآمد برای تقویت خودتعیین گری و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان به کار گرفته شوند و تلفیق آن ها با برنامه های درسی سنتی، پیامدهای آموزشی و روانی مطلوبی به همراه خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

روان شناسی مثبت نگر ، احساس خودمختاری ، احساس شایستگی ، خودتعیین گری ، دانش آموزان