اثر مشارکت معاون اجرایی در تصمیم گیری های مدرسه بر رضایت معلمان و دانش آموزان

مشارکت معاون اجرایی در فرآیند تصمیم گیری مدرسه، در سال های اخیر به یکی از مولفه های کلیدی مدیریت اثربخش آموزشی تبدیل شده است؛ زیرا این نقش می تواند حلقه اتصال میان مدیریت مدرسه، معلمان، دانش آموزان و والدین باشد و در بهبود انسجام سازمانی، شفافیت، پاسخ گویی و ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری نقشی بنیادین ایفا کند. با توجه به تغییرات سریع محیط های آموزشی، نیاز به بررسی دوباره نقش معاون اجرایی در سطح سیاست گذاری داخلی مدارس و تاثیر آن بر رضایت ذی نفعان بیش از پیش احساس می شود. این مقاله مروری با هدف تبیین جایگاه مشارکت معاون اجرایی در تصمیم گیری های مدرسه و تحلیل تاثیرات آن بر رضایت معلمان و دانش آموزان انجام شده است. یافته های پژوهش های موجود نشان می دهد که مشارکت فعال معاون اجرایی در تصمیم سازی و تصمیم گیری موجب تقویت هماهنگی بین بخش های مختلف مدرسه، ارتقای عدالت اداری، تسهیل اجرای برنامه های آموزشی، بهبود ارتباطات سازمانی و افزایش ادراک حمایت سازمانی در میان کارکنان می شود. این عوامل به طور مستقیم با افزایش رضایت شغلی معلمان، کاهش تعارضات بین فردی، تقویت انگیزه تدریس، و ارتقای کیفیت تعاملات مدرسه ای مرتبط اند. از سوی دیگر، نقش تسهیل گرانه معاون اجرایی در امور اجرایی و انضباطی، بهبود فرآیندهای ثبت نام، ارزشیابی، برنامه ریزی اجرایی و رسیدگی به امور روزمره، زمینه ای فراهم می کند که دانش آموزان احساس امنیت، عدالت و حمایت بیشتری داشته باشند و این امر موجب افزایش رضایت تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه می شود. مجموع شواهد مرور شده نشان می دهد که مشارکت موثر معاون اجرایی در تصمیم گیری، هنگامی بیشترین اثربخشی را دارد که با رویکرد مشارکتی، توزیع مسئولیت، شفافیت نقش ها، تعامل سازنده با معلمان و توجه به بازخورد دانش آموزان همراه باشد. این مقاله در نهایت پیشنهاد می کند که مدارس برای افزایش رضایت ذی نفعان، نقش معاون اجرایی را از یک موقعیت صرفا اجرایی به یک نقش استراتژیک و مشارکتی ارتقا دهند و سازوکارهای ضروری برای مشارکت فعال او در هسته مدیریت مدرسه را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

مشارکت معاون اجرایی ، تصمیم گیری مدرسه ، رضایت معلمان ، رضایت دانش آموزان ، مدیریت آموزشی