تاثیر استفاده از فناوری های نوین بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

اضطراب امتحان یکی از مهم ترین چالش های روان شناختی در نظام های آموزشی است که می تواند عملکرد تحصیلی، انگیزش و سلامت روانی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان انجام شد. در این مطالعه، از طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده گردید. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم بود که از میان آنان ۶۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش طی هشت جلسه در معرض آموزش و ارزشیابی با فناوری های نوین شامل آزمون های الکترونیکی، نرم افزارهای تعاملی و بازی وارسازی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل همان محتوای درسی را با روش های سنتی دریافت کرد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون بود که روایی و پایایی آن در پژوهش های پیشین تایید شده است.یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمرات اضطراب امتحان در گروه آزمایش پس از مداخله به طور معناداری کاهش یافت، در حالی که در گروه کنترل تغییر چشمگیری مشاهده نشد. تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نیز تفاوت معناداری میان دو گروه را تایید کرد. نتایج حاکی از آن بود که فناوری های نوین بیشترین تاثیر را بر کاهش مولفه های نگرانی شناختی و تنش فیزیولوژیک داشتند و در عین حال موجب افزایش احساس خودکارآمدی و اعتماد به نفس دانش آموزان شدند. بازخورد کیفی دانش آموزان نیز نشان داد که آنان فناوری های نوین را به عنوان ابزاری برای کاهش استرس، افزایش انگیزه و بهبود تجربه یادگیری تلقی کردند.بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که ادغام فناوری های نوین در فرآیند آموزش و ارزشیابی نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی کمک می کند، بلکه به طور موثری در کاهش اضطراب امتحان و ارتقای سلامت روانی دانش آموزان نقش دارد. این نتایج می تواند راهنمایی عملی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در جهت بهبود کیفیت آموزش و ایجاد محیطی کم استرس تر برای یادگیری باشد.واژگان کلیدی:

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، اضطراب امتحان ، خودکارآمدی ، بازی وارسازی