نقش بازی محوری در یادگیری: تاثیر طراحی بازی های آموزشی بر انگیزش و مشارکت دانش آموزان

کاهش انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان یکی از چالش های مهم نظام های آموزشی معاصر به شمار می آید. در این میان، بازی محوری به عنوان رویکردی نوین در طراحی آموزشی، با بهره گیری از عناصر بازی، تلاش می کند یادگیری را به تجربه ای جذاب، معنادار و تعاملی تبدیل کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی محوری در یادگیری و تحلیل تاثیر طراحی بازی های آموزشی بر انگیزش و مشارکت دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان کشور بود که نمونه ای از آنان به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی، مشارکت کلاسی و میزان بازی محوری در فعالیت های آموزشی گردآوری و با روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بین بازی محوری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد و طراحی هدفمند بازی های آموزشی می تواند به افزایش علاقه و اشتیاق دانش آموزان نسبت به یادگیری منجر شود. همچنین، یافته ها حاکی از آن بود که بازی محوری تاثیر مثبتی بر مشارکت رفتاری، شناختی و هیجانی دانش آموزان در کلاس درس دارد. علاوه بر این، انگیزش تحصیلی نقش واسطه ای معناداری در رابطه بین بازی محوری و مشارکت کلاسی ایفا می کند. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه به طراحی علمی بازی های آموزشی و به کارگیری هدفمند بازی محوری در کلاس های درس تاکید دارد و می تواند مبنایی برای بهبود کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای اثربخشی روش های تدریس فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

بازی محوری ، یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان