بررسی تاثیر انگیزش درونی بر استمرار یادگیری نرم افزارهای طراحی در هنرجویان گرافیک

یادگیری نرم افزارهای طراحی گرافیک به عنوان یکی از مهارت های اساسی در آموزش هنرهای دیجیتال، نیازمند تمرین مستمر و تداوم یادگیری در طول زمان است. با این حال، شواهد آموزشی نشان می دهد که بسیاری از هنرجویان گرافیک علی رغم آغاز یادگیری با علاقه اولیه، در ادامه مسیر دچار افت انگیزه و کاهش استمرار یادگیری می شوند. یکی از عوامل روان شناختی موثر بر پایداری یادگیری، انگیزش درونی است که به تمایل فرد برای انجام فعالیت به دلیل علاقه، لذت و رضایت درونی اشاره دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر انگیزش درونی بر استمرار یادگیری نرم افزارهای طراحی در هنرجویان گرافیک انجام شد.این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه هنرجویان گرافیک در مراکز آموزشی هنری در سطح کل کشور بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با بهره گیری از پرسشنامه های استاندارد انگیزش درونی و استمرار یادگیری گردآوری و با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.یافته های پژوهش نشان داد که بین انگیزش درونی و استمرار یادگیری نرم افزارهای طراحی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مولفه های علاقه به یادگیری، لذت از فرایند یادگیری و احساس شایستگی، نقش مهمی در پیش بینی تداوم یادگیری هنرجویان ایفا می کنند. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه به ابعاد انگیزشی در طراحی و اجرای برنامه های آموزش نرم افزارهای طراحی گرافیک تاکید دارد و می تواند مبنایی علمی برای بهبود کیفیت آموزش و تقویت یادگیری پایدار در این حوزه فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

انگیزش درونی ، استمرار یادگیری ، نرم افزارهای طراحی ، هنرجویان گرافیک