بررسی تاثیر تنش های زناشویی والدین بر تاب آوری هیجانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تنش های زناشویی والدین بر تاب آوری هیجانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر آبدانان در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بوده و به دنبال سنجش رابطه بین متغیرهای پژوهش بدون مداخله مستقیم محقق در محیط طبیعی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر پایه های اول تا ششم مدارس ابتدایی شهر آبدانان بود حجم نمونه با استفاده از روش تصادفی خوشه ای چندمرحله ای و با در نظر گرفتن سطح اطمینان ۹۵ درصد و خطای ۵ درصد حدود ۲۰۰ نفر تعیین شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تنش زناشویی والدین اسپارمن و چرک (۱۹۹۲) با ترجمه و تایید روایی و پایایی توسط نظری (۱۳۹۱)، پرسشنامه تاب آوری هیجانی کانر-دیورد با نسخه کودکانه و ترجمه و تایید روایی و پایایی توسط سامانی و همکاران (۱۳۹۵) و شاخص عملکرد تحصیلی بر اساس میانگین نمرات دروس اصلی فارسی، ریاضی، علوم تجربی و مطالعات اجتماعی بود. داده ها پس از جمع آوری با نرم افزارهای SPSS نسخه ۲۶ و AMOS نسخه ۲۴ تحلیل شدند و برای توصیف داده ها از شاخص های آمار توصیفی و برای آزمون فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد و نقش میانجی گری تاب آوری هیجانی نیز در صورت نیاز با مدل یابی معادلات ساختاری بررسی شد. نتایج نشان داد که بین تنش های زناشویی والدین و تاب آوری هیجانی دانش آموزان رابطه معکوس و معنادار وجود دارد (r=-۰.۴۲, p<۰.۰۱) و بین تنش های زناشویی والدین و عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز رابطه معکوس و معنادار مشاهده شد (r=-۰.۳۷, p<۰.۰۱) و تحلیل های آماری نشان داد که افزایش تنش های زناشویی والدین با کاهش تاب آوری هیجانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مرتبط است

کلیدواژه ها:

تنش های زناشویی والدین ، تاب آوری هیجانی ، عملکرد تحصیلی