آموزش تفکر محاسباتی و پرورش مهارت های حل مسئله در دانش آموزان با اختلالات یادگیری

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش تفکر محاسباتی بر پرورش مهارت های حل مسئله در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری انجام شد. در این مطالعه، دانش آموزان طی دوره ای آموزشی با فعالیت های مبتنی بر الگوریتم سازی، تجزیه و تحلیل مسائل و طراحی راه حل های مرحله ای درگیر شدند. فرایند پژوهش به صورت نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش صورت گرفت و داده ها از طریق آزمون های عملکردی و مشاهده های کلاسی گردآوری شد. تحلیل نتایج نشان داد که آموزش تفکر محاسباتی موجب بهبود معنادار توانایی حل مسئله، افزایش اعتماد به نفس و ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان با اختلالات یادگیری گردید. همچنین مشخص شد که استفاده از رویکردهای مرحله ای و ساختارمند، فرایند یادگیری را برای این گروه قابل فهم تر و اثربخش تر ساخته است.

کلیدواژه ها:

تفکر محاسباتی ، حل مسئله ، دانش آموزان ، اختلالات یادگیری