چالش ها و راهکارهای مهارت خواندن در کودکان دوره ابتدایی

عملکرد خواندن از موضوع های مهم یادگیری در دانش آموزان است که می تواند در سایر جنبه ها و موضوع ها تاثیرگذار باشد. درواقع عملکرد خواندن در توانایی سلیس و روانخوانی و درک مطالب کتاب اهمیت ویژه ای در دانش آموزان دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی فراشناختی در بهبود عملکرد خواندن و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با اختلال خواندن است.یافته های پژوهش حاضر بیانگر آن است با به دست آوردن توانایی خواندن و افزایش اعتماد به نفس، نسبت به متون درسی علاقه نشان داده و با تقویت حافظه دیداری و شنیداری نه تنها در خواندن که در املا هم پیشرفت کرد.بر این اساس روش انجام مقاله توصیفی تحلیلی بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعات کتابخانه ای و جستجوی اینترنتی گردآوری شده و در نهایت نیز پیشنهادهایی در خصوص بهبود مهارت خواندن دانش آموزان ابتدایی ارائه شده است. در تبیین نتایج به دست آمده می توان گفت، روند آموزشی مشارکت فعال و همچپنین استفاده از راهکارهای پیشنهادی مطرح شده در این پژوهش موجب نشاط انگیز شدن امر آموزش شده و در کنار آن باعث می شود ضمن انگیزه یافتن کودک، با آگاهی از خطاهای خود، عملکرد خواندن بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، راهکارهای تقویت ، مهارت خواندن