نقش آموزش مطالعات اجتماعی در تقویت هویت فرهنگی دانش آموزان در دوره متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش مطالعات اجتماعی در تقویت هویت فرهنگی دانش آموزان دوره متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ در استان اصفهان انجام شده است. هویت فرهنگی به عنوان یکی از ارکان اصلی شکل گیری شخصیت و انسجام اجتماعی دانش آموزان، در فرآیند آموزش رسمی نقش تعیین کننده ای دارد. آموزش مطالعات اجتماعی، با محتوایی برگرفته از ارزش های تاریخی، دینی، ملی و جغرافیایی، می تواند زمینه ساز تقویت آگاهی فرهنگی، احساس تعلق و رفتارهای مسئولانه در میان دانش آموزان باشد. در این پژوهش، با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی، محتوای دروس مطالعات اجتماعی و دیدگاه های دانش آموزان و معلمان مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش هدفمند و مبتنی بر مشارکت فعال دانش آموزان در مباحث مطالعات اجتماعی، موجب افزایش شناخت نسبت به میراث فرهنگی، تعمیق احساس هویت ملی و تقویت همبستگی اجتماعی در میان آنان می شود. بر این اساس، تقویت روش های تدریس تعاملی و بازنگری در محتوای آموزشی مطالعات اجتماعی می تواند نقشی موثر در ارتقای هویت فرهنگی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی ، هویت فرهنگی ، آموزش ، دانش آموزان ، دوره متوسطه اول