کاربرد فناوری های نوظهور در مدیریت اضطراب مدرسه : دیدگاه ها و تحلیل یک دبیر فیزیک در مواجهه با چالش های یادگیری

اضطراب تحصیلی یکی از چالش های مهم در یادگیری دانش آموزان، به ویژه در درس های دشوار مانند فیزیک، محسوب می شود. این مقاله مروری، نقش فناوری های نوظهور شامل واقعیت مجازی (VR)، واقعیت افزوده (AR)، بازی های جدی، هوش مصنوعی و ابزارهای پوشیدنی در کاهش اضطراب مدرسه را بررسی می کند. تحلیل مطالعات موجود و تجربه عملی دبیر فیزیک نشان می دهد که این فناوری ها با فراهم کردن محیط های شبیه سازی شده و تعاملی، ارائه بازخورد فوری، مدیریت تکالیف و تمرین مهارت های هیجانی، باعث کاهش فشار روانی، افزایش اعتمادبه نفس و ارتقای یادگیری فعال دانش آموزان می شوند. با این حال، محدودیت هایی مانند هزینه، دسترسی محدود، تفاوت های فردی دانش آموزان، نیاز به آموزش معلمان و مشکلات فنی وجود دارد که باید در طراحی و اجرای فعالیت ها مد نظر قرار گیرد. پیشنهادها شامل تلفیق فناوری های نوظهور با روش های سنتی، آموزش معلمان و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان است. این مقاله نشان می دهد که فناوری های نوظهور می توانند ابزارهای موثری برای کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود تجربه یادگیری در درس های دشوار باشند.

کلیدواژه ها:

اضطراب تحصیلی ، فناوری های نوظهور ، واقعیت مجازی (VR) ، واقعیت افزوده (AR) ، بازی های جدی ، هوش مصنوعی