شناسایی مضامین موثر بر تربیت اخلاقی در مدارس دوره ابتدایی شهر تهران: یک مطالعه کیفی

تربیت اخلاق، به عنوان یکی از جلوه های متعالی تعلیم و تربیت است که هدف عمده آن رشد اخلاقی افراد و به ویژه کودکان به گونه ای است که آنان را افرادی نیک بار آورند و به همین جهت معلمان و والدین ناگزیر از توجه و اهتمام نسبت به آن هستند، هدف از پژوهش حاضر تبیین مدل پیش بینی تربیت اخلاق دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تهران انجام پذیرفت. این پژوهش برحسب هدف، کاربردی؛ برحسب نوع داده، کیفی با رویکرد تحلیل محتوا از نوع رویکرد قیاسی الو و کینگاس بود . در این پژوهش مدل ۹ گانه کلاین به عنوان نظریه مبنا قرار گرفت و استنتاج بر اساس این عناصر پیش رفت. حوزه پژوهش مطالعاتی شامل مطالعه کتب، نشریات، منابع اینترنتی و اسناد مرتبط با عنوان پژوهش در بازه زمانی ۱۵ سال اخیر در پایگاه های معتبر علمی داخلی و خارجی بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند ابزار گردآوری پژوهش در بخش کیفی فیش برداری و کدگذاری قیاسی در سه مرحله استخراج مضامین (پایه، سازمان دهنده و فراگیر) انجام گرفت برای تحلیل داده ها، تحلیل محتوا براساس رویکرد ۹ گانه کلاین بهره گرفته شد. نتایج تحلیل محتوای قیاسی صورت گرفته نشان داد که مولفه های اصلی پیش بینی تربیت اخلاقی دانش آموزان در مدارس ابتدایی شامل پرورش صفات شایسته، پرورش استدلال و تفکر، مسئولیت پذیری، توجه به عوامل زمینه ای، محتوای مبتنی بر قوانین، قانون گذاری، الگوی رفتاری، فعالیت های مذهبی، یادگیری مشارکتی، آموزش کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات، همسالان، روابط حاکم بر خانواده، خانواده، نقش محیط آموزشی، پدیده های اجتماعی، تاثیر زمان، سنجش میزان تعهد و رشد اخلاقی و ارزیابی پیشرفت تدریجی می باشد. در این پژوهش ضریب پایایی بین کدگذاری های انجام شده ۷۸/۹۲ درصد به دست آمد که بیانگر قابل قبول بودن آن است. مقدار CVR در این پژوهش، ۸/۰ می باشد که نشان می دهد مدل طراحی شده از روایی لازم برخوردار است. بنابراین می توان نتیجه گرفت مدل پیش بینی تربیت اخلاقی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تهران دارای ساختار مناسبی است و آماره های برازش در سطح قابل قبولی قرار دارند بنابراین مدل برازندگی حداقلی را می تواند داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاق ، مدل دانش آموزان ابتدایی ، مدرسه محوری