نقش حمایت والدین از یادگیری در کیفیت زندگی تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش حمایت والدین از یادگیری در کیفیت زندگی تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان شازند انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی – همبستگی است و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم ابتدایی شهرستان شازند در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ می باشد. با روش نمونه گیری در دسترس، ۱۲۰ نفر از دانش آموزان و والدینشان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه حمایت والدین از یادگیری گونزالس و همکاران (۲۰۱۱)، پرسش نامه کیفیت زندگی در مدرسه ویلیامز و باتن (۱۹۸۱)، و پرسش نامه موفقیت تحصیلی صالحی (۱۳۹۳) استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS‑۲۸ و آزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون سلسله مراتبی تحلیل گردید. نتایج نشان داد بین حمایت والدین از یادگیری و هر دو متغیر کیفیت زندگی تحصیلی و موفقیت تحصیلی رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین، حمایت والدین به طور معناداری توان پیش بینی کیفیت زندگی تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را دارد. بر این اساس، توجه به نقش فعال والدین در فرآیند یادگیری کودکان، به ویژه در مرحله ابتدایی آموزش، از عوامل کلیدی در ارتقای انگیزش، رضایتمندی و عملکرد تحصیلی آنان محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

حمایت والدین از یادگیری ، کیفیت زندگی تحصیلی ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، شهرستان شازند