مروری بر تاثیر برنامه های مداخله ای مبتنی بر نقاط قوت بر خودکارآمدی تحصیلی

این پژوهش با هدف مرور نظام مند تاثیر برنامه های مداخله ای مبتنی بر نقاط قوت بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. بدین منظور، با جستجوی کلیدواژه های مرتبط در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ و با اعمال معیارهای ورود مشخص، تعداد ۲۰ مقاله واجد شرایط انتخاب و داده های آن ها تحلیل گردید. یافته ها به طور قاطع نشان دادند که این نوع مداخلات تاثیر مثبت و معناداری بر باورهای خودکارآمدی تحصیلی دارند. مداخلاتی نظیر روان آموزی نقاط قوت، آموزش مهارت های فردی (از جمله تنظیم هیجان و حل مسئله) و برنامه های تلفیقی یا دیجیتال، با تقویت باور دانش آموزان به توانایی های خود، موجب افزایش پشتکار، تاب آوری و انگیزش پیشرفت آنان شدند. این اثر در میان دانش آموزان دارای نیازهای ویژه، در صورت شخصی سازی برنامه و اجرای آن در گروه های کوچک، برجسته تر بود. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که ادغام رویکرد مبتنی بر نقاط قوت در برنامه ریزی درسی و آموزشی، راهبردی موثر و ضروری برای پرورش خودکارآمدی تحصیلی و در نهایت ارتقای عملکرد و سلامت روان دانش آموزان است. البته موفقیت این برنامه ها مستلزم رفع چالش های اجرایی همچون آموزش معلمان و تامین زمان و منابع کافی می باشد.

کلیدواژه ها:

مداخلات مبتنی بر نقاط قوت ، خودکارآمدی تحصیلی ، مرور نظام مند ، روان شناسی مثبت نگر ، دانش آموزان.