بررسی نقش آموزش مهارت های تنظیم هیجان در افزایش توجه و کاهش رفتارهای مزاحم درکلاس

هدف این پژوهش بررسی نقش آموزش مهارت های تنظیم هیجان در افزایش توجه و کاهش رفتارهای مزاحم دانش آموزان در کلاس درس می باشد. مشکلات رفتاری و بی توجهی در کلاس از جمله مهم ترین موانع یادگیری موثر محسوب می شوند و تحقیقات نشان داده اند که تنظیم هیجان می تواند به عنوان یک راهبرد موثر، زمینه ارتقای رفتار و یادگیری را فراهم کند.روش پژوهش، توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی داخلی و خارجی بود. داده ها از مقالات، کتاب ها و پژوهش های میدانی مرتبط با آموزش تنظیم هیجان، توجه، رفتارهای مزاحم و مدیریت کلاس جمع آوری شده و تحلیل شده است.یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های تنظیم هیجان به طور معناداری باعث کاهش رفتارهای مزاحم، پرخاشگری، تکانشگری و بی توجهی دانش آموزان می شود و همزمان توانایی تمرکز، توجه انتخابی و مشارکت فعال در کلاس را افزایش می دهد. همچنین این مهارت ها بر خودکنترلی، تعاملات اجتماعی و کیفیت روابط دانش آموز–معلم تاثیر مثبت دارند.نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که آموزش تنظیم هیجان می تواند به عنوان یک مداخله کاربردی و موثر در مدارس به کار گرفته شود و علاوه بر بهبود رفتارهای کلاسی، زمینه یادگیری فعال و محیط آموزشی سالم تر را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، توجه ، رفتارهای مزاحم ، دانش آموز ، کلاس درس