الگوی نوآورانه آموزش کار و فناوری برای پرورش مهارت های خلاقیت و اختراع در دانش آموزان

هدف از این پژوهش، ارائه و تبیین یک الگوی نوآورانه در آموزش درس «کار و فناوری» با رویکردی خلاقانه و فناورانه است که بتواند زمینه ساز پرورش مهارت های خلاقیت، نوآوری و اختراع در دانش آموزان دوره متوسطه شود. با توجه به تحولات سریع فناوری و نقش آن در بهبود یادگیری، ضرورت بازنگری در شیوه های تدریس این درس بیش ازپیش احساس می شود. این الگو با بهره گیری از مبانی یادگیری سازنده گرایی، روش های آموزش پروژه محور، طراحی مبتنی بر مسئله و استفاده هدفمند از ابزارهای دیجیتال و هوش مصنوعی تدوین شده است. پژوهش حاضر از نوع توسعه ای کاربردی بوده و با روش ترکیبی انجام شده است. ابتدا نیازسنجی آموزشی از طریق مصاحبه با معلمان کار و فناوری و تحلیل برنامه درسی فعلی صورت گرفت. سپس مولفه های الگوی پیشنهادی در چهار محور «طراحی یادگیری خلاق»، «فناوری های آموزشی نوین»، «فعالیت های عملی و تجربی» و «ارزشیابی مبتنی بر شایستگی» استخراج و تدوین شد. برای اعتبارسنجی الگو از نظرات ۱۵ کارشناس تعلیم و تربیت و متخصصان فناوری آموزشی استفاده شد. نتایج نشان داد که الگوی نوآورانه پیشنهادی می تواند به طور معناداری باعث تقویت انگیزه یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان، توسعه مهارت های خلاقیت و ارتقای توانایی حل مسئله و اختراع شود. همچنین، استفاده از فناوری های نوین مانند شبیه سازها، نرم افزارهای طراحی و ابزارهای هوش مصنوعی در فرایند یاددهی یادگیری، تجربه های آموزشی جذاب تر و اثربخش تری فراهم می آورد. در نهایت، پیشنهاد می شود این الگو در سطح گسترده تری در مدارس اجرا و ارزیابی شود تا زمینه برای تحول آموزش کار و فناوری و تربیت نسل نوآور و توانمند فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش کار و فناوری ، نوآوری ، اختراع ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، هوش مصنوعی در آموزش