اثربخشی رابطه کودک والد بر اختلال یادگیری، تعللورزی و افزایش توجه دانشآموزان بیشفعال مقطع ابتدایی شهر تویسرکان

این پژوهش بررسی می کند که چگونه کیفیت رابطه کودک-والد می تواند به طور قابل توجهی بر اختلالات یادگیری، تمایل به اهمال کاری و توانایی تمرکز دانشآموزان ابتدایی با بیش فعالی در شهر تویسرکان تاثیر بگذارد. هدف آن کشف این است که تعاملات حمایتی و ساختارمند در خانه چگونه به این کودکان کمک می کند تا در مدرسه موفق تر باشند و مهارت های خودتنظیمی بهتری پیدا کنند. پژوهش حاضر با عنوان اثربخشی رابطه کودک والد بر اختلال یادگیری، تعللورزی و افزایش توجه دانشآموزان بیشفعال مقطع ابتدایی شهر تویسرکان صورت پذیرفت. آموزش رابطه کودک والد بر روی والدین دانشآموزان نمرات بدست آمده توسط پرسشنامه های استاندارد اختلال یادگیری کلورادو توسط ویلکات و همکاران (۲۰۱۱)از ۲۰ آیتم و ۵ مولفه با لیکرت ۵ درجه ای از اصلا (۱) تا همیشه (۵) تشکیلشده است، پرسش نامه سولومون و راث بلوم در سال (۱۹۸۴) ساختهشده وآن را مقیاس تعللورزی تحصیلی نام نهادند. این مقیاس دارای ۲۷ گویه و ۳ مولفه می باشد و پرسشنامه افزایش توجه دارای ۲۶ سوال است و به صورت لیکرت چهار درجه ای از هرگز تا خیلی زیاد است که از نمونه ها (مرحله ی میدانی) اندازهگیری شد که جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان بیشفعال مقطع ابتدایی شهر تویسرکان که به شکل تصادفی ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل قرار گرفت. درمان مبتنی بر رابطه والد کودک به مدت ۱۱ جلسه ۶۰ دقیقه ای دوبار در هفته روی گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل مداخله ای دریافت کرد. درانتها پسآزمون برای هر دو گروه اجرا شد و یک ماه و نیم بعد مرحله پیگری انجام شد. از تحلیل آماری کوواریانس در گروه آزمایش و مقایسه آن با گروه کنترل از طریق نرمافزار SPSS نسخه ۲۳ استفاده شده است. پژوهش حاضر به این نتیجه رسید که رابطه کودک والد بر اختلال یادگیری۸۸(%)، تعللورزی(۸۳%) و افزایش توجه(۸۳%) دانشآموزان بیشفعال مقطع ابتدایی شهر تویسرکان تاثیرمعناداری دارد. پس متغیر مستقل رابطه کودک والد بیشتر بر همین متغیر وابسته مشکلات فضایی تاثیر دارد. رابطه کودک والد بر ابعاد تعللورزی دانشآموزان بیشفعال مقطع ابتدایی شهر تویسرکان تاثیرمعناداری دارد. متغیر مستقل رابطه کودک والد به میزان ۸۳ درصد بر متغیر وابسته افزایش توجه تاثیر دارد. برای این پژوهش با رابطه حمایتی و ساختارمند والدین کلید موفقیت است. بر آموزش مهارت های ارتباطی، ایجاد روال های ثابت و تقویت مثبت رفتارها تمرکز کنید تا به کودکان در مدیریت زمان، بهبود تمرکز و کاهش اهمال کاری کمک شود.

کلیدواژه ها:

رابطه کودک- والد ، اختلال یادگیری ، تعلل ورزی ، افزایش توجه