اختلال بیش فعالی و کم توجهی (ADHD) و راهکارهای مدیریت آن در کلاس های دوره ابتدایی

اختلال بیش فعالی و کم توجهی یکی از شایع ترین اختلالات رفتاری–رشدی در دوران کودکی است که بخش قابل توجهی از دانش آموزان دوره ابتدایی را درگیر می کند. این اختلال با نشانه هایی مانند نقص توجه، بیش فعالی و رفتارهای تکانشگرانه شناخته می شود و می تواند تاثیرات منفی قابل توجهی بر یادگیری، رفتار و روابط اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. از آنجا که معلمان ابتدایی بیشترین تعامل را با کودکان دارند، نقش آنان در شناسایی زودهنگام و مدیریت صحیح این اختلال بسیار حائز اهمیت است. پژوهش حاضر با روش توصیفی–مروری به بررسی مفهوم اختلال بیش فعالی و کم توجهی، نشانه ها و پیامدهای تحصیلی آن و همچنین ارائه راهکارهای آموزشی و مدیریتی مناسب برای کلاس های دوره ابتدایی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های تدریس فعال، مدیریت مناسب کلاس و همکاری موثر با والدین می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان مبتلا به ADHD کمک کند.

کلیدواژه ها:

اختلال بیش فعالی ، کم توجهی ، ADHD ، مدیریت کلاس ، آموزش ابتدایی