اختلال یادگیری دانش آموزان ابتدایی در نوشتن

اختلال یادگیری در نوشتن، یکی از شایع ترین انواع اختلال های یادگیری در دوران تحصیلی کودکان است که بر توانایی فرد در بیان افکار خود به صورت نوشتاری، استفاده صحیح از قواعد دستوری، ساخت واژه ها و سازمان دهی متن تاثیر می گذارد. این اختلال می تواند در قالب مشکلاتی چون نارسانویسی، ضعف در املا و ناتوانی در ساخت جمله های منسجم مشاهده شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی های شناختی و زبانی افراد دارای اختلال یادگیری در نوشتن، عوامل موثر بر بروز آن و راهکارهای تشخیص و مداخله آموزشی انجام شده است. نتایج مطالعات نشان می دهد که نقص در فرآیندهای حافظه کاری، دقت دیداری–حرکتی و پردازش زبانی از مهم ترین دلایل بروز این اختلال هستند. همچنین رویکردهای چندحسی و برنامه های آموزشی فردمحور می توانند نقش موثری در ارتقای توانایی های نوشتاری این گروه از دانش آموزان ایفا کنند. در نهایت، تاکید مقاله بر لزوم شناسایی زودهنگام و طراحی مداخلات تخصصی برای بهبود عملکرد تحصیلی و عاطفی کودکان مبتلا به اختلال یادگیری در نوشتن است.

کلیدواژه ها:

اختلال ، نوشتن ، کودکان ، آموزش