تاثیر تشویق و بازخورد مثبت بر عملکرد دانش آموزان

بازخورد مثبت و تشویق از جمله ابزارهای کلیدی معلمان در فرایند یاددهی–یادگیری هستند که نقش مهمی در تقویت انگیزش، اعتمادبه نفس و خودکارآمدی دانش آموزان دارند. این مقاله با هدف مرور و تحلیل پژوهش های موجود درباره تاثیر تشویق و بازخورد مثبت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان، به روش مروری–ترویجی انجام شده است. منابع مورد بررسی شامل مقالات علمی، کتاب ها و پایان نامه های مرتبط در حوزه روان شناسی تربیتی و آموزش ابتدایی می باشد. یافته ها نشان می دهند که بازخورد توصیفی و تشویق هدفمند باعث افزایش انگیزش درونی، بهبود خودارزیابی، کاهش اضطراب و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین، نقش معلم در ارائه بازخورد موثر و ایجاد محیط روانی امن برای یادگیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است. نتایج مرور حاضر می تواند معلمان و پژوهشگران را در طراحی فعالیت ها و برنامه های آموزشی با تاکید بر تقویت رفتارهای مطلوب و ارتقای انگیزش دانش آموزان یاری دهد.

کلیدواژه ها:

تشویق ، بازخورد مثبت ، عملکرد تحصیلی ، خودکارآمدی ، انگیزش ، معلم