بررسی تطبیقی سطح دانش زبانی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی با نیازهای زبانی درس انگلیسی پایه هفتم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی سطح دانش زبانی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی با نیازهای زبانی درس انگلیسی پایه هفتم انجام شد. این مطالعه با رویکرد ترکیبی و بهره گیری از چارچوب مرجع سطوح زبان فارسی برای غیرفارسی زبانان و چارچوب اروپایی مرجع مشترک زبان ها (CEFR) به تحلیل توصیفی، واژگانی و نحوی متون فارسی پایه ششم و کتاب Prospect ۱ پرداخت. یافته ها نشان داد که سطح زبانی متون فارسی در محدوده ی «میانی پایین» تا «میانی» قرار دارد، در حالی که سطح زبانی درس انگلیسی عمدتا در سطح A۱ با رگه هایی از A۲ است. این اختلاف سطح نشان دهنده ی شکاف ساختاری میان خروجی زبانی دوره ی ابتدایی و ورودی زبانی دوره ی متوسطه است. نتیجه گیری پژوهش بر ضرورت طراحی برنامه های انتقال میان زبانی، استفاده از ظرفیت شناختی زبان فارسی در آموزش زبان انگلیسی و بازنگری در پیوستگی محتوای زبانی مقاطع تحصیلی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

دانش زبانی ، چارچوب CEFR ، زبان فارسی ، آموزش زبان انگلیسی ، پیوستگی درسی