تاثیر برنامه های پرورشی مدرسه بر رشد هوش هیجانی دانش آموزان متوسطه

هوش هیجانی، توانایی شناسایی، درک، کنترل و مدیریت احساسات خود و دیگران است که نقش بسیار مهمی در موفقیت های تحصیلی، اجتماعی و فردی دانش آموزان ایفا می کند. با توجه به اهمیت روزافزون این مهارت ها در زندگی معاصر، مدارس به عنوان محیط های آموزشی و تربیتی نقش کلیدی در پرورش هوش هیجانی دانش آموزان دارند. برنامه های پرورشی مدرسه به عنوان یکی از ابزارهای موثر در توسعه توانمندی های هیجانی، رفتاری و اجتماعی دانش آموزان شناخته می شوند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر اجرای برنامه های پرورشی مدرسه بر رشد هوش هیجانی دانش آموزان دوره متوسطه است.روش پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون به همراه گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه یکی از مدارس منطقه ای خاص بود که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی بار-آن (Bar-On Emotional Quotient Inventory) بود که از اعتبار و پایایی مناسبی برخوردار است. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شد.نتایج نشان داد که اجرای منظم برنامه های پرورشی مدرسه به شکل معنی داری باعث افزایش هوش هیجانی دانش آموزان در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید. این افزایش در ابعاد مختلف هوش هیجانی از جمله خودآگاهی، خودکنترلی، انگیزه، همدلی و مهارت های اجتماعی مشاهده شد. همچنین، این برنامه ها به دانش آموزان کمک کردند تا بهتر بتوانند احساسات خود را مدیریت کنند، روابط مثبت تری با همسالان و معلمان برقرار سازند و در مواجهه با استرس ها و چالش های روزمره مقاوم تر شوند.این پژوهش تاکید می کند که برنامه های پرورشی که شامل فعالیت های گروهی، کارگاه های آموزشی مهارت های زندگی، بازی های نقش آفرینی، آموزش مدیریت هیجانات و مهارت های ارتباطی می شوند، می توانند به طور موثری به رشد هوش هیجانی دانش آموزان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، برنامه های پرورشی ، دانش آموزان متوسطه ، رشد هیجانی ، مهارت های اجتماعی