هوش هیجانی به مثابه عاملی کلیدی در پیش بینی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان و شناسایی مولفه های کلیدی موثر، به روش توصیفی-همبستگی و با اتکا به مرور مطالعات پیشین در پایگاه های علمی ایرانی انجام پذیرفت. مسئله اصلی مطالعه، چگونگی تاثیرگذاری سازه هوش هیجانی بر موفقیت های تحصیلی در چارچوب نظام آموزشی کشور بود. اهداف این تحقیق شامل تبیین رابطه کلی هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی، بررسی تاثیر مولفه هایی چون خودتنظیمی و همدلی، و همچنین کاوش احتمالی تفاوت های جنسیتی و پایه های تحصیلی بر این رابطه بود. یافته های حاصل از مرور نظام مند مقالات نشان دهنده وجود یک رابطه مثبت و معنادار میان هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی است. مشخص گردید که مولفه های خودتنظیمی هیجانی و همدلی، به عنوان پیش بین های قوی تر عمل می کنند. نتایج تحقیق بر اهمیت توجه به ابعاد هیجانی در کنار توانایی های شناختی تاکید نموده و ضرورت ادغام برنامه های آموزشی توسعه هوش هیجانی در مدارس را مورد اشاره قرار می دهد. این پژوهش با ارائه راهکارهایی برای بهبود فرآیندهای آموزشی و تربیتی، در صدد کمک به ارتقاء جامع دانش آموزان است.واژگان کلیدی: هوش هیجانی، عملکرد تحصیلی، خودتنظیمی هیجانی، دانش آموزان، روش کتابخانه ای