بررسی چالش های مدیریت کلاس های چندپایه در آموزش مجازی در شرایط جنگی

هدف از این پژوهش بررسی چالش های مدیریت کلاس های چندپایه در آموزش مجازی در شرایط جنگی است. آموزش در شرایط بحران، به ویژه جنگ، همواره با اختلالات گسترده ای در زیرساخت های آموزشی، کاهش دسترسی به منابع یادگیری و فشارهای روانی بر دانش آموزان و معلمان همراه بوده است. در چنین شرایطی، آموزش مجازی به عنوان راهکاری برای تداوم فرایند یاددهی–یادگیری مطرح می شود، اما اجرای آن در کلاس های چندپایه با پیچیدگی های خاصی همراه است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی انجام شده و به بررسی ابعاد مختلف چالش های آموزشی، فناورانه، روان شناختی، مدیریتی و سازمانی پرداخته است. نتایج نشان می دهد که مهم ترین چالش ها شامل ضعف زیرساخت های ارتباطی، دشواری در مدیریت هم زمان چند پایه، کاهش تعامل آموزشی، افت انگیزه یادگیری دانش آموزان، افزایش فشار کاری معلمان و نبود حمایت های سازمانی کافی است. همچنین شرایط جنگی با تشدید عوامل روانی مانند اضطراب و ناامنی، کیفیت آموزش را به طور قابل توجهی کاهش می دهد. در مجموع، یافته ها بیانگر آن است که مدیریت موثر کلاس های چندپایه در آموزش مجازی در شرایط جنگی نیازمند رویکردی جامع شامل تقویت زیرساخت ها، حمایت روانی، توانمندسازی معلمان و طراحی سیاست های آموزشی انعطاف پذیر است.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، کلاس های چندپایه ، شرایط جنگی ، چالش های آموزشی ، مدیریت کلاس ، عدالت آموزشی ، آموزش در بحران