بررسی افت تحصیلی به عنوان یک شکست سیستمی ریشه در نادیده گرفتن نیازهای عمیق روانشناختی دانش آموزان

افت تحصیلی یک شکست سیستمی است که ریشه در نادیده گرفتن نیازهای عمیق روانشناختی دانش آموزان برای عاملیت، معناداری و انگیزه ذاتی دارد. سیستم های آموزشی که صرفا بر انتقال اطلاعات و آزمون های حافظه محور متمرکز هستند، ناگزیر با نرخ بالایی از دل زدگی و شکست تحصیلی مواجه خواهند شد.تدریس خلاقانه، به عنوان یک پارادایم آموزشی متمرکز بر دانش آموز و سازه گرایانه، راه حلی قدرتمند در برابر این چالش ارائه می دهد. با تکیه بر نظریه های یادگیری فعال و با به کارگیری روش هایی مانند PBL، بازی وارسازی و آموزش پروژه محور، تدریس خلاقانه محیطی پویا خلق می کند که در آن، یادگیری یک تجربه معنادار، اکتشافی و لذت بخش می شود. این تحول در روش، مستقیما انگیزه درونی را احیا کرده، اضطراب یادگیری را کاهش داده و دانش آموز را از گیرنده منفعل به خالق فعال دانش تبدیل می کند.

کلیدواژه ها:

تدریس خلاقانه ، افت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری فعال ، روانشناسی تربیتی ، نوآوری آموزشی.