نقش فناوری های نوین آموزشی در کاهش اختلالات یادگیری در دوران جنگ

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های نوین آموزشی در کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان در دوران جنگ انجام شد. این مطالعه به صورت توصیفی-تحلیلی و کاربردی طراحی گردید و جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان مدارس مناطق آسیب دیده بود. نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شد و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده جمع آوری شدند. یافته ها نشان داد که استفاده از نرم افزارهای آموزشی دیجیتال، پلتفرم های آنلاین و محیط های بازی محور، موجب افزایش تمرکز، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای مهارت های شناختی دانش آموزان شد. همچنین این فناوری ها باعث کاهش اضطراب و استرس ناشی از شرایط جنگ و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان گردید. پژوهش نشان داد که ترکیب فناوری های نوین آموزشی با حمایت های روانشناختی و آموزشی مناسب، می تواند نقش موثری در کاهش اختلالات یادگیری و ارتقای عدالت آموزشی در مناطق آسیب دیده ایفا کند. یافته ها حاکی از آن است که فناوری های نوین آموزشی، ابزاری موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری و کاهش پیامدهای منفی جنگ بر کودکان و نوجوانان به شمار می روند.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، اختلالات یادگیری ، آموزش در شرایط بحران ، مناطق جنگ زده ، انگیزه یادگیری ، عدالت آموزشی