تحلیل نقش سبک های مختلف مدیریتی معلمان در شکل گیری و ارتقای رفتارهای مسئولانه در فرآیند یادگیری

این پژوهش با هدف بررسی رابطه مدیریت کلاس با مسئولیت پذیری دانش آموزان و با تکیه بر منابع معتبر و پایان نامه های دکتری متعدد در حوزه مدیریت آموزشی و روانشناسی تربیتی انجام شد. در بخش نخست نتیجه گیری، یافته های حاصل از تحلیل داده های این پژوهش با نتایج و استنتاجات سایر پژوهشگران و متخصصان این حوزه مقایسه می شود تا میزان انطباق یا مغایرت آن ها مشخص گردد. نتایج به دست آمده از این مطالعه که نشان دهنده وجود رابطه ای مثبت و معنادار میان مدیریت کلاس و مسئولیت پذیری دانش آموزان است، کاملا در راستای یافته های پژوهش های پیشین و نظریه های تربیتی معتبر قرار دارد. این همخوانی نشان می دهد که مدیریت کلاس نقشی بنیادین و غیرقابل انکار در شکل گیری رفتارهای مسئولانه دانش آموزان ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، مسئولیت پذیری دانش آموزان ، سبک رهبری معلم ، تعهد تحصیلی ، مدیریت آموزشی