اهمیت و ضرورت ارتقاء اثربخشی آموزش یادگیرنده محور در دوره متوسطه

در دنیای امروز، که دانش به سرعت در حال گسترش و دسترسی به اطلاعات به سهولت فراهم است، تمرکز آموزش از "چه چیزی بدانیم" به "چگونه یاد بگیریم و چه کاری با دانش انجام دهیم" تغییر یافته است. رویکرد یادگیرنده محور با تاکید بر یادگیری فعال، تفکر سطح بالا و توسعه مهارت ها، به این نیاز پاسخ می دهد (بار و تگ، ۲۰۰۶؛ بار و تگ، ۲۰۱۱؛ استوارت، ۲۰۱۵). با این حال، صرف اتخاذ نام "یادگیرنده محور" بدون توجه به اثربخشی پیاده سازی آن، تضمین کننده موفقیت نیست. اجرای سطحی یا نادرست این رویکرد می تواند منجر به مجموعه ای از فعالیت های غیرهدفمند شود که دانش آموزان را به طور واقعی درگیر نمی کند و به یادگیری عمیق منجر نمی شود.