نقش پروژه های گروهی و یادگیری مشارکتی در کلاس درس

پروژه های گروهی و رویکردهای یادگیری مشارکتی در کلاس درس، سنگ بنای اولیه برای شکل گیری هویت اجتماعی در محیط آموزشی هستند. این فعالیت ها فراگیران را مجبور به خروج از انزوای فردی و ورود به فضای تعامل و وابستگی متقابل می کنند. در یک پروژه گروهی، فراگیران یاد می گیرند که اهداف مشترکی را تعیین کرده و برای دستیابی به آن ها با یکدیگر همکاری کنند (سیف، ۱۳۸۹). این فرآیند شامل تقسیم وظایف، تبادل ایده ها، حل اختلافات و ارائه بازخورد به یکدیگر است. هر یک از این مراحل، فرصت های بی نظیری برای توسعه مهارت های اجتماعی و شکل گیری ابعاد مختلف هویت اجتماعی فراهم می آورد. به عنوان مثال، زمانی که فراگیران برای تهیه یک گزارش علمی یا انجام یک آزمایش گروهی با هم کار می کنند، نه تنها دانش موضوعی خود را افزایش می دهند، بلکه یاد می گیرند که چگونه به نظرات دیگران گوش دهند، چگونه ایده های خود را به صورت سازنده بیان کنند و چگونه به یک توافق جمعی برسند. این تعاملات، حس تعلق به یک گروه کاری را در آن ها تقویت می کند.