افت کیفیت یادگیری

در نهایت، نتیجه گیری می شود که کلاس شلوغ نباید به معنای افت کیفیت یادگیری باشد؛ بلکه باید آن را به عنوان یک موقعیت آموزشی ویژه نگریست که نیازمند تخصص و خلاقیت بیشتر است. معلمان با بکارگیری مدل های مشاوره گروهی، مدیریت زمان دقیق و استفاده از هنر برقراری ارتباط، می توانند محیطی گرم و انگیزشی فراهم آورند که در آن حتی در میان جمعیت زیاد، هیچ کودکی نادیده گرفته نشود. آینده آموزش ابتدایی در گرو توانمندسازی مربیانی است که بتوانند از دل شلوغی، نظم و از دل تراکم، اشتیاق بیرون بکشند. این مقاله با تاکید بر ضرورت تغییر نگاه به مدیریت کلاس، راه را برای پژوهش های آتی در جهت بومی سازی راهکارهای نوین آموزشی در مدارس پرجمعیت هموار می سازد. یادگیری موثر در کلاس های شلوغ، یک هنر مدیریتی است که با دانش، تجربه و عشق به کودک حاصل می شود.