نقش هوش مصنوعی در پرورش کنجکاوی معرفت شناختی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در پرورش کنجکاوی معرفت شناختی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان به صورت یک مطالعه مروری تدوین شده است. در نظام آموزشی نوین، گذار از روش های سنتی به سمت استفاده از فناوری های هوشمند ضرورتی انکارناپذیر تلقی می شود. هوش مصنوعی با ارائه ابزارهای شخصی سازی شده و محیط های یادگیری تعاملی، پتانسیل بالایی در تحریک نیاز به دانستن و جستجوی اطلاعات در فراگیران دارد. کنجکاوی معرفت شناختی به عنوان نیروی محرک یادگیری عمیق، در مواجهه با سیستم های هوشمند تقویت شده و منجر به افزایش درگیری ذهنی و عاطفی دانش آموزان با محتوای آموزشی می گردد. اشتیاق تحصیلی نیز به عنوان متغیری کلیدی در موفقیت دانش آموزان، تحت تاثیر بازخوردهای فوری و جذابیت های بصری و محتوایی هوش مصنوعی قرار می گیرد. این مقاله با تحلیل مبانی نظری و یافته های پژوهشی موجود، به تشریح چگونگی اثرگذاری این فناوری بر ابعاد مختلف شناختی و انگیزشی دانش آموزان می پردازد. روش بررسی در این مقاله مبتنی بر مرور سیستماتیک منابع کتابخانه ای و پایگاه های داده معتبر است که در آن نقش واسطه ای کنجکاوی در پیوند میان هوش مصنوعی و اشتیاق تحصیلی مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که ادغام صحیح هوش مصنوعی در برنامه های درسی نه تنها باعث بهبود عملکرد تحصیلی می شود، بلکه با ایجاد پرسشگری و ولع علمی، یادگیری مادام العمر را در کودکان و نوجوانان نهادینه می سازد. در نهایت، چالش ها و فرصت های پیش رو در پیاده سازی این فناوری در محیط های آموزشی مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کنجکاوی معرفت شناختی ، اشتیاق تحصیلی ، یادگیری هوشمند ، تکنولوژی آموزشی