کاربرد هوش مصنوعی در سنجش عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

با پیشرفت سریع فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، نظام های آموزشی نیز دستخوش تحولات بنیادین شده اند؛ یکی از مهم ترین این تحولات، بهره گیری از قابلیت های هوش مصنوعی در فرآیند سنجش عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. مقاله حاضر با رویکردی مروری به بررسی کاربردهای متنوع و نوآورانه هوش مصنوعی در ارزیابی عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته و تلاش کرده است ضمن تبیین مزایا، چالش ها و ظرفیت های موجود، چشم اندازی روشن از آینده این تحول فناورانه در حوزه آموزش ابتدایی ارائه دهد. یافته های مطالعات مروری نشان می دهند که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی قادرند با تحلیل داده های عملکردی، رفتاری و شناختی دانش آموزان، ارزیابی های شخصی سازی شده، سریع و مبتنی بر شواهد ارائه دهند. این فناوری ها با بهره گیری از یادگیری ماشین، شبکه های عصبی، سیستم های توصیه گر و پردازش زبان طبیعی، امکان تشخیص ضعف های یادگیری، پیش بینی عملکرد آتی، و بازخورد فوری به دانش آموز و معلم را فراهم می کنند. با این حال، چالش هایی همچون مسائل مربوط به حریم خصوصی داده ها، بی عدالتی الگوریتمی، کمبود زیرساخت و نیاز به سواد دیجیتال معلمان نیز از موانع اصلی در مسیر پیاده سازی موثر این ابزارها به شمار می روند. این مقاله با تحلیل نظریات و پژوهش های موجود، بر اهمیت نگاه متوازن، اخلاق محور و زمینه ساز در بهره گیری از هوش مصنوعی در فرآیندهای سنجشی در مدارس ابتدایی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزیابی عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری ماشین ، آموزش شخصی سازی شده ، فناوری در آموزش ، تحلیل داده های آموزشی ، بازخورد خودکار.