شناسایی مولفه های تحلیل تعاملات معلمان و شاگردان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل تعاملات معلمان و شاگردان و مسئولان اجرایی مدرسه انجام پذیرفت. این پژوهش کیفی و با روش اکتشافی انجام گرفت که در آن با استفاده از رویکرد نظریه داده بنیاد تعامل بین مدیران، معاونان، معلمان و دانش آموزان مدرسه مورد تحلیل قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران، معاونان، معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر اراک بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ مشغول انجام امر یادگیری- یاددهی بودند. نتایج حاصل از مصاحبه با معلمان، مدیران، دانش آموزان نشان داد که محرک های تعامل در مدارس شامل جدیت در رعایت نظم و انضباط ،برقراری رابطه متقابل با همکاران و انتظار اولیاء از کادر اجرایی بود. مولفه های مربوط به ماهیت تعاملات در مدارس شامل ارتباط عاطفی با دانش آموزان، تعامل و همکاری دوستانه، صمیمت بین معلم و دانش آموزان و برخورد با حوصله و آرامش بودند. استراتژیهای مرتبط با تعاملات در مدارس شامل مشارکت دادن والدین در مدارس، برگزاری جلسات اولیاء و مربیان، مسئولیت دادن به دانش آموزان، رفتار مهربانانه معلمان و مدیران با دانش آموزان، پیگیری والدین از وضعیت آموزشی فرزندان، آموزش دانش آموزان در راستای جلوگیری از رفتارهای پرخطر، انگیزش و تشویق، استفاده معلمان از روشهای متنوع تدریس، در صورت مشکل ارجاع دانش آموزان به مشاور، توضیح چندباره درس توسط معلم بودند.

کلیدواژه ها:

تعاملات ، ارتباطات ، مدارس.