هوش مصنوعی به عنوان مربی فراشناخت

فراشناخت به عنوان یکی از مفاهیم کلیدی در روان شناسی شناختی و علوم تربیتی، به توانایی افراد در نظارت، کنترل و ارزیابی فرایندهای یادگیری خود اشاره دارد. در دهه های اخیر، با رشد شتابان فناوری های نوین، هوش مصنوعی توانسته است نقش موثری در حمایت از راهبردهای فراشناختی ایفا کند و به مثابه یک مربی هوشمند در فرایند یادگیری عمل نماید. هوش مصنوعی از طریق تحلیل داده های یادگیری، شناسایی الگوهای شناختی، ارائه بازخورد لحظه ای و طراحی مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده، امکان ارتقای خودنظم دهی، خودپایش و خودتنظیمی یادگیرندگان را فراهم می سازد. چنین قابلیتی نه تنها در محیط های آموزشی سنتی بلکه در آموزش های الکترونیکی، پلتفرم های یادگیری هوشمند و سیستم های آموزشی تطبیقی نیز کاربردهای گسترده ای یافته است. در این مقاله مروری، نقش هوش مصنوعی به عنوان مربی فراشناخت بررسی می شود و ابعاد مختلف آن شامل پشتیبانی از برنامه ریزی شناختی، پایش فرایند یادگیری، راهنمایی در انتخاب راهبردهای موثر و ارتقای آگاهی فراشناختی مورد تحلیل قرار می گیرد. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند بستری نوین برای پرورش یادگیرندگان خودمختار و توانمند فراهم آورد و کیفیت فرایند یاددهی یادگیری را به طور چشمگیری ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فراشناخت ، مربی هوشمند ، یادگیری خودتنظیمی ، آموزش تطبیقی ، بازخورد لحظه ای.