مداخله گروهی جرات ورزی و اثر آن بر استقلال عاطفی و مدیریت تعارض در دانش آموزان پایه ششم شهر خاش

هدف این پژوهش، سنجش اثربخشی مداخله گروهی جرات ورزی (Group Assertiveness Training - GAT) بر استقلال عاطفی و مدیریت تعارض در دانش آموزان پایه ششم شهر خاش بود. با توجه به اهمیت شکل گیری مهارت های بین فردی در دوره ابتدایی متاخر، و نیاز به الگوهای ارتباطی سالم در بافت های فرهنگی خاص، این مداخله به منظور تقویت توانایی ابراز حقوق فردی بدون پرخاشگری یا انفعال طراحی شد. طرح پژوهش از نوع شبه آزمایشی با گروه کنترل و مقیاس پیش آزمون-پس آزمون استفاده شد. نتایج فرضی نشان داد که دانش آموزانی که برنامه GAT را دریافت کردند، در مقایسه با گروه کنترل، به طور معناداری در نمرات استقلال عاطفی افزایش و در نمرات مدیریت تعارض (سبک رقابتی/پرخاشگرانه) کاهش نشان دادند و سبک همکاری جویانه در مدیریت تعارض را بهبود بخشیدند. این یافته ها بر نقش حیاتی آموزش جرات ورزی در ارتقای سازگاری اجتماعی و سلامت روان کودکان در مراحل اولیه رشد تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

جرات ورزی گروهی ، استقلال عاطفی ، مدیریت تعارض