بررسی نقش مشاوره رفتاری مشترک در افزایش سلامت روانی و بهزیستی روان شناختی و پیوند با مدرسه در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان خلخال

هدف پژوهش حاضر مطالعه تاثیر بررسی نقش مشاوره رفتاری مشترک در افزایش سلامت روانی و بهزیستی روان شناختی و پیوند با مدرسه در دانش آموزان بود. روش پژوهش با توجه به ماهیت موضوع نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر خلخال می باشد روش نمونه گیری این پژوهش به صورت در دسترس بود. به این صورت که از بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهر خلخال تعداد ۴۰ نفر انتخاب شد و سپس ۲۰ نفر از این گروه به عنوان گروه کنترل و ۲۰ نفر به عنوان گروه آزمایش جایگزین تصادفی شدند اطلاعات جمع آوری شده توسط نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ و با آزمونهای تحلیل کواریانس(MANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل نشان داد که ابعاد سلامت روان (حوزه افسردگی، اضطراب و احساس آشفتگی روان شناختی، رفتار قابل مشاهده عینی و علائم جسمانی و خود بیمار انگاری) دانش آموزان پس از آموزش مشاوره رفتاری مشترک بهبود یافته است و ابعاد پیوند با مدرسه و ابعاد آن شامل (دلبستگی به معلم، دلبستگی به مدرسه، دلبستگی به کارکنان مدرسه، مشارکت در مدرسه، باور به مدرسه و تعهد به مدرسه) دانش آموزان پس از آموزش مشاوره رفتاری مشترک بهبود یافته است و همچنین ابعاد بهزیستی روانشناختی شامل (پذیرش خود، تسلط محیطی، روابط مثبت با دیگران، هدف در زندگی، رشد فردی و استقلال) پس از آموزش مشاوره رفتاری مشترک بهبود یافته است و ابعاد (بهزیستی روانشناختی، سلامت روانی و پیوند با مدرسه) در دانش آموزانی که آموزش مشاوره رفتاری مشترک را دریافت کردند بیشتر از افرادی است که این آموزش را دریافت نکردند.

کلیدواژه ها:

مشاوره رفتاری مشترک ، پیوند با مدرسه ، سلامت روانی ، بهزیستی روان شناختی ، دانش آموزان